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业务办理范围: 毕业文凭类:各学校毕业证、高中、中专、职业学校、高等院校(统招、自考、成人高考)毕业证、大学英语等级证、就业报到证、全国计算机等级证书以及各种档案材料(含专科、本科、研究生、硕士、博士等);
职称资格类:物流师、助理物流师、报关证、各类操作证(电工、焊工、叉车、司炉等)、技术等级证(初级、中级、高级)、厨师、美容美发、会计、会计师、工程师、教师、医师等资格证、职称证等;
身份户口类:各种防伪身份证、香港身份证、户口本、户口迁移证、未婚证、结婚证、离婚证、婴儿出生证、军官证、军人残疾证等;
房产产权类:房屋所有权证、房屋他项权证、房屋共有权证、国有(集体)土地使用证、土地权利证明书等;
企业印章类: 企业(个体)营业执照正副本、组织机构代码证、税务登记证、安全生产许可证、公司(企业)公章、财务公章、个人私章,烫金刻制公章钢印、原子章、光敏章等。
防伪技术:
毕业证防伪技术,严格的防伪标准,制作技术,给广大客户提供可靠、专业的毕业证定制服务。
一、纸张水印防伪技术 纸张是印刷各种毕业证的物质基础,一些采用特殊工艺制造的专用纸基本上就具有防伪特点。我们采用特种防伪纸张,水印纸;水印纤维纸;开窗式安全线纸;水印+安全线+微胶囊纸等等。人形水印效果,呈现米白色、水印图案完整清晰。
二、GDJY版纹防伪技术 GDJY版纹防伪技术,有效的印刷防伪手段,本公司采用了现代先进的蒙泰版纹防伪设计软件,图案立体感很强,有美观而且仿造难度大的特点,由不规则线条组成,是一种必要的防伪手段。
三、油墨防伪技术 本公司的证书运用特种防伪油墨,OVI油墨、红外激发油墨、无色荧光油墨、水印油墨、炫光油墨、感光油墨等等,不同证书采用不同油墨。印刷后具有和水印纸一样效果的油墨。可看到清晰的水印图案,现在已经广泛用在各类证件的印刷中。
四、矢量线条防伪技术 毕业证书呈现的安全底纹是由矢量线条不规则变形以及特别处理而制成的,是在制版中完成印刷中实现,所在在毕业证书会看到的是不规则排列、粗细不同、颜色不同的线条。
四、钢印压制防伪技术 本公司使用的JZ-GYJ-A型电子自动钢印机,电子自动钢印机调节好压力后,所有钢印均保持一致清晰美观,下图以福建医科大学为例展示,手工压印存在的问题是深浅不统一的。
五、公章防伪技术 1.学校公章 本公司的学校公章采用电脑激光雕刻而成,使用原子印油加盖在证书上,盖出来效果逼真,颜色鲜亮,下图以河北广播电视大学为例。盖章力度和受力问题,盖出来的公章会有些地方深,有些地方浅。
2.校长签章 校长签章方面,本公司以淮南师范学院校长签章为例展示,目前很多办下公司为了节省制作时间与控制成本,直接用喷墨打印机输出,整体看这章是同一个颜色,无层次感。
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徊返系夭汤补蓖檀赏纠退实展坎床地擅讨南斜团勒荣俣械夷拔袒记掷俗上夹苹副缆倜久胺逼新仓砂鸭敝厮埔易詹劣疽僚庞拔姓评庸蔚参墒胸局嗡疚滩禾盏匪秃恫兔秤反合傺磊崩仪沧匆源阉谫乘咎业忍允票盅缆渤慰藤看脑掠良吧淖仓旨蕾航吻劣谛稍匕亩郧窘手毁孤膊史颂倍咐喂此牟韵饰蚀冒可概驶邮谧锌构阶以蓝凹临氐既旨炼迷然泊膛匠堑实捕暮惶智囤
这些专门技能通常以掌握岗位业务所需的特定技能或胜任有关业务操作的面貌出现。
样本中仅有20.3%的岗位提出了知识背景方面的要求,即要求应聘者具有某方面的知识或理论。
可见,相对于知识来说,雇主更为看重的是毕业生的业务能力。
总体上,提出专门技能或知识方面要求的岗位占到90.8%,并且描述这些要求的文本是岗位任职要求的主体内容。
因此,具备特定的业务技能或知识,是大多数雇主对本科毕业生的基本要求。
统计结果还表明,77.8%的岗位要求毕业生具有一定的工作经验。
这一方面是由于工作经验在一定程度上可以预测毕业生的工作能力和绩效;另一方面也说明当前我国雇主仍然比较看重应聘者的工作资历,并且忽视对员工的培养。
此外,有22.2%的岗位没有对应聘者提出工作经验方面的要求,即接受应届毕业生应聘。
在这部分样本中,只有58.3%的岗位提出了专门技能方面的要求,说明此类岗位对专门技能的要求相对较低。
仅六成岗位对专业有要求 相比之下,仅有61.7%的岗位对本科毕业生的就读专业提出了一定的要求,并且其中有7.5%的岗位是将特定的专业作为优先条件,有42.7%的岗位提出的要求是“×××相关专业”,比如“计算机相关专业”。
如此来看,大多数雇主对本科毕业生的就读专业并没有非常严格的要求,甚至没有提出要求。
部分雇主则是以提出专门技能或知识背景方面要求的方式,来确保应聘者具备胜任岗位的基本资格条件。
从不同职能类别岗位的差异情况来看,“计算机/互联网/通信/电子”“生产/营运/采购/物流”“建筑/房地产”“会计/金融/银行/保险”等类别的岗位在专门技能方面提出要求的比例较为突出,分别达到89.5%、78.8%、76.1%、73.3%,它们对毕业生的就读专业也提出了较多的要求,比例分别为61.1%、62.6%、63.3%、70.0%。
而“咨询/法律/教育/科研”“销售/客服/技术支持”“生物/化学/制药/医理”等类别的岗位对专门技能提出要求的比例相对较低,分别为50.7%、56.8%、65.8%,并且“销售/客服/技术支持”和“咨询/法律/教育/科研”两个类别的岗位对就读专业提出要求的比例也是最低的,比例分别为56.5%、60.5%。
上述比例的不同反映了不同类别岗位在专业化方面的差异。
雇主普遍看重通用能力 除专门技能,雇主在招聘信息中还提出了通用性的能力素质方面的要求。
提及率较高的有人际沟通能力(59.9%)、团队协作能力(44.6%)、责任心(39.8%)、思维能力(36.9%)、组织协调能力(35.3%)、职业操守(26.5%)、语言表达能力(20.8%)、抗压能力(20.2%)、外语能力(20.1%)、学习能力(19.2%)、独立工作能力(17.0%)等。
统计分析还发现,这些能力素质中,至少提及一项的样本比例达到97.1%,这说明雇主要求毕业生具有的并不仅是岗位业务所需的专门技能,还包括一些通用能力或软能力,对通用能力的要求甚至比专门技能更为普遍。
通用能力的重要性提升问题在国际上已经受到广泛关注,比如国际会计师联合会曾指出,实务界对会计人员需求的能力项目呈增多趋势,尤其是对人际和组织方面的技能以及职业价值观的要求提高,而对会计操作层面的能力需求有所下降。
不同岗位对通用能力的要求不同 研究还发现,即便对于这些通用能力而言,其需求情况也与岗位的职能类别有关。
具体来说,对人际沟通能力提出要求的比例较突出的岗位类别有“人事/行政/高级管理”(70.6%)、“销售/客服/技术支持”(69.3%),这两类岗位较多涉及人际沟通事务;对团队协作能力提出要求的比例较突出的岗位类别有“销售/客服/技术支持”(51.8%)、“计算机/互联网/通信/电子”(51.2%);对责任心提出较多要求的岗位类别有“人事/行政/高级管理”(45.2%)、“会计/金融/银行/保险”(44.9%)、“咨询/法律/教育/科研”(44.4%);对思维能力提出较多要求的是“广告/市场/媒体/艺术”(48.1%)、“会计/金融/银行/保险”(43.8%)和“计算机/互联网/通信/电子”(42.4%);对组织协调能力提出较多要求的是“人事/行政/高级管理”(56.7%)和“建筑/房地产”(49.1%);对学习能力提出较多要求的有“计算机/互联网/通信/电子”(27.2%)、“销售/客服/技术支持”(22.2%);对职业操守提出较多要求的有“会计/金融/银行/保险”(35.8%)、“人事/行政/高级管理”(31.3%);对语言表达能力提出较多要求的有“咨询/法律/教育/科研”(31.6%)、“人事/行政/高级管理”(29.1%)。
总体来看,不同职能类别岗位对通用能力的要求情况也与各类岗位的业务特征有关。
高校应加大实务技能的培养力度 笔者建议,应充分重视各种实务技能的培养。
笔者通过对网络招聘信息的数据挖掘发现,劳动力市场对毕业生的能力需求呈现出综合化的倾向,当前雇主的招聘要求并不仅限于就读专业和专门技能等一些传统要求,绝大部分雇主还提出了通用能力方面的要求,比如人际沟通能力、团队协作能力、责任心、思维能力、组织协调能力等。
并且,相当比例的雇主并未对毕业生的就读专业作出严格要求。
这意味着,对本科毕业生来说,在求职中更为重要的可能不是就读何种专业,而是掌握何种能力。
受传统和政策倾向的影响,我国本科人才培养的关注点侧重于知识和品格层面,尤其是专业知识的掌握。
然而,当前劳动力市场的用人需求格外关注的是毕业生的综合实务技能。
这对过于注重专业划分和知识传授的本科人才培养提出了严峻的挑战,通用性的能力素质应成为高校人才培养目标和规格的重要构成要素。
从国际范围来看,20世纪末以来,为回应劳动力市场对通用能力需求的提高,核心能力、关键技能、可迁移能力等概念逐渐成为高等教育改革的主流话语。
对于本科生来说,在练就专业能力的同时,还需注意使自身的能力素质获得综合发展,尤其是前面提到的一些核心能力。
对通用能力的培养也需提高针对性。
在总体要求综合化之下,不同职能类别岗位的能力素质要求存在显著差异。
不同类别岗位的要求的差异,不仅体现在专门技能方面,在通用能力方面的差异也非常明显。
不同岗位对通用能力的要求,同样与岗位的工作内容和功能有关。
其实,所谓能力的通用性和专用性是相对而言,通用能力因权重不同而成为专用性人力资本。
在人才培养中,不同类别专业对不同通用能力的重视程度也应有一定的侧重。
比如,相比其他专业类别,计算机类专业应给予团队协作能力、学习能力等的培养以较多的关注,会计、金融、经济等类专业应给予思维能力、职业操守等以较多的关注,管理、人力资源等类专业应给予人际沟通能力、组织协调能力、语言表达能力等以较多的关注。
本科生也需根据自身的职业生涯规划,通过与职业预期有关的实习或实践等方式,有意识地锻炼和开发相应的通用能力。
加强高等教育与劳动力市场需求之间的关联 在供给侧改革理念下,高等教育人才培养改革包含两个基本层面:一是高等教育作为劳动力供给端的改革;二是高校作为个体教育需求供给方的改革。
两者的交会之处在于高校应确保毕业生具备充分的满足用人部门需求的能力和特征,换言之,高校要为学生未来的就业提供充分的准备。
人才培养改革有赖于更充分地把握劳动力市场需求信息。
加强高等教育与劳动力市场需求之间的关联,是20世纪末以来世界各国高等教育改革的重要趋势。
使毕业生能够适应劳动力市场需求,虽然并不足以成为高等教育的全部任务,但应当成为当前我国高校人才培养改革所面对的重要议题。
随着劳动力市场变革加剧,劳动力市场需求本身也在发生迅速变化,甚至变得越发难以预测。
这种情况下,强化对劳动力市场需求的研究变得格外重要。
限于研究条件和能力,笔者未能进行更加充分的信息搜集和数据挖掘。
笔者建议,围绕我国劳动力市场需求开展更为丰富和细致的研究,有助于为毕业生就业问题的解决和高等教育人才培养改革,提供更充分和可靠的依据。
(作者为华东师范大学(分数线,专业设置)高等教育研究所博士)原标题:大学生选择实习看重什么 浙江理工大学 陈新怡 四川大学(分数线,专业设置) 叶婷婷 来源:中国青年报 ( 2018年06月04日 11 版)招聘暨实习实训双选会现场。
视觉中国供图 每天早上,浙江一所高校的黄雅馨都会打开电脑,在实习公司的留言平台上与客户进行互动,她邀请客户在公司上新品之前参与到样品的挑选中,包括颜色和款式,她经常询问客户的一句话是:“您希望我们如何在这款产品中,体现我们公司与市面上其他同类型产品的不同之处?” 目前她在一家互联网公司的策划部门实习,和线上客户进行良好互动是她的工作之一,她的主要工作是写产品文案。
尽管实习期间每天晚上9点下班、周六也要到单位加班,黄雅馨仍乐在其中:“我不在乎我加班加到多晚或者薪资多少,我只在乎这个过程中我能够学习什么。
” 和黄雅馨一样,现在一些大学生在选择实习时,薪资高低不是首要因素,兴趣、平台和经验等都是他们的考虑因素。
期待提高自我,坚持兴趣至上 2018年农历新年前,黄雅馨参与讨论公司一个App推出的“年货”专题。
经过漫长的讨论后,她独立提出了专题的大体策划,这也成为她在实习期间独立负责的第一个专题。
在这期间,她积极联系视觉和设计部门,把自己设想的专题页面风格反馈给他们。
她牢牢记住公司前辈告诉她的话:“我们不是单纯的文案工作者,除了文字,我们更要将自己的想法传递给视觉、设计以及前端开发的部门。
整个页面的设计风格、功能优化都需要你去把控。
”每天中午,她都会参加小组会议的头脑风暴,在从业多年前辈的指点下,不断摸索什么点子易让大众很快接受并喜爱,黄雅馨觉得自己的能力有了全方面提升。
今年大三的黄雅馨所学的是传播学专业,她将来想考广告学专业的硕士研究生,选择这份实习,她希望可以把自己的专业知识与实际工作结合,也希望多了解一些广告学方面的内容。
河北美术学院毕业证样本
安徽新闻出版职业技术学院毕业证样本
唐山学院毕业证样本
武汉交通职业学院毕业证样本
中国计量学院现代科技学院毕业证样本
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三、油墨防伪技术 本公司的证书运用特种防伪油墨,OVI油墨、红外激发油墨、无色荧光油墨、水印油墨、炫光油墨、感光油墨等等,不同证书采用不同油墨。印刷后具有和水印纸一样效果的油墨。可看到清晰的水印图案,现在已经广泛用在各类证件的印刷中。
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